E está enganado quem pensa que, ao escolher um curso à distância, poderá dedicar menos tempo aos estudos. Optar por essa modalidade dá, sim, maior flexibilidade de horário para o estudante, mas não exige menos dele.

Não é preciso necessariamente nascer sabendo como ser um aluno à distância, pode-se aprender a sê-lo. A secretária de Educação à Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mára Lúcia Fernandes Carneiro, conta que uma das disciplinas que ela ministra nos cursos EAD da universidade tem justamente o objetivo de ensinar os alunos a se adaptarem ao modelo. Na Instrumentalização para o Ensino à Distância, os estudantes aprendem a usar o ambiente virtual e a fugir do esquema natural de navegação da internet, que leva de um link a outro. É geralmente neste momento que Mara ensina seu mantra: “É preciso saber ler, ler tudo e ler até o fim”. Isso significa que o aluno não deve passar os olhos em um texto e sentenciar que não o compreendeu. É preciso ler com atenção, com foco e até o fim.

– Nesta disciplina, ensinamos o aluno a planejar o seu tempo. Ele deve preencher uma tabela com tudo o que precisa fazer durante a semana e depois anotar o que foi realmente executado. A partir disso, se pensa sobre como a rotina pode ser ajustada para colocar um curso à distância dentro dela – explica Mára Lúcia.

Para Rodrigo Silveira Pinto, formado em Farmácia presencialmente e com duas especializações à distância, para dar certo o curso deve fazer uma cobrança sistemática aos alunos. Dessa forma, é mais tranquilo se organizar.

– Os cursos que pedem atividades sistemáticas são melhores, porque o estudante fica mais próximo do processo. O bom é quando o conteúdo é liberado aos poucos e as atividades são cobradas semanalmente – opina Pinto.

Nascido em Ouro Branco (MG) e atualmente morando em Porto Alegre, a distância dos grandes centros foi o que levou Rodrigo a fazer três cursos EAD, duas especializações e um aprimoramento. De sua experiência com aulas à distância, o estudante, agora mestrando da UFRGS, conta que a dinâmica de um dos cursos que fez não funcionou: o professor repassou todo o material de uma vez só e requisitou um trabalho que deveria ser entregue no final do ano.

– Eu não me organizei. Esse esquema não dá certo para nós, brasileiros, porque acabamos deixando tudo para a última hora – conta ele.

Quem pode auxiliar na organização do aluno é o tutor, aquele que faz o meio de campo entre o estudante e o professor e pode até ajudar na motivação. Ricardo Nascimento já desempenhou esse papel em dois cursos vinculados à Universidade Aberta do Brasil – sistema integrado por universidades públicas e coordenado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Preparando-se para atuar como tutor novamente no segundo semestre deste ano, Nascimento conta que uma de suas funções é ensinar o estudante a ser um aluno à distância.

Ele está sempre atento ao desempenho de cada membro da turma, verificando se todos cumpriram as tarefas. Quando percebe que alguém está com alguma dificuldade, conversa com o professor e vê o que pode ser feito. É um trabalho em equipe.

– É importante que o estudante que quer fazer um curso à distância saiba que não se trata de uma opção mais fácil. Um curso EAD também tem prazos que devem ser cumpridos – salienta Nascimento.

A doutora em Educação Débora Conforto já atuou como tutora e professora em cursos EAD e atualmente é conteudista do curso de Formação de Professores em Tecnologia da Informação e Comunicação Acessíveis, ligado ao Ministério da Educação e operacionalizado pela UFRGS. Para ela, o tempo de estudo do aluno não pode ser engessado pelo professor, mas deve ser organizado pelo estudante.

– O curso não deve ser tarefeiro. A qualidade deve ser prioridade, não a quantidade. Isso também facilita a organização e a dedicação do estudante. O tempo dedicado ao EAD não pode se assemelhar, ficar engessado como o de um curso presencial – opina Débora.

Como forma de organização, ela sugere também uma tabela, onde todas as atividades do aluno recebem prioridades. Assim, ele consegue ajustar a sua rotina para que possa se dedicar ao curso:

– O aluno deve saber que existem atividades profissionais – sim, porque a grande maioria dos alunos de EAD trabalha –, atividades pessoais e atividades de estudo. É preciso colocar prioridades nessas atividades e abrir espaço para um curso EAD.