O Congresso Internacional de Educação a Distância, promovido pela Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), começou ontem em  Curitiba com debates sobre os principais desafios dos cursos on-line. A  evasão dos estudantes é um dos principais problemas identificados pelo  diretor da FGV Online, Stavros Panagiotis Xanthopoylos. Segundo ele,  embora os cursos dessa modalidade recebam um grande número de  inscrições, o índice de concluintes é de aproximadamente 10%.

Xanthopoylos discutiu no evento o modelo educacional dos Massive Open Online Course (MOOC) – um tipo de curso a distância gratuito para um  grande número de pessoas. Para ele, as empresas que administram MOOCs  estão focadas em desenvolver a tecnologia, mas falta flexibilidade para  que conquistem uma participação representativa. “Não se pensa na entrega pedagógica coerente com as agendas complicadas das pessoas, por  exemplo”, diz.

A falta de qualidade de alguns recursos visuais, pouco atrativos,  também pode prejudicar a permanência das turmas. “Mas [o problema] é  principalmente a agenda dos estudantes. Os cursos têm professores de  ótimo nível. Coloque conteúdo de qualidade no ar, que as pessoas vão  atrás”, analisa.

Roteiros

A diretora de desenvolvimento de negócios da DL2, Betina Von Staa,  defendeu a aprendizagem adaptativa como uma das soluções para a evasão,  com ferramentas que desenvolvem roteiros personalizados de ensino  conforme o perfil e as preferências do estudante. “Significa ter uma  tecnologia que consiga reconhecer os diferentes comportamentos e o  desempenho do aluno, e entregar para ele exatamente o que precisa, na  hora em que precisa”, explica. No ensino a distância, geralmente os  conteúdos não são personalizados. Todos os alunos recebem o mesmo  modelo, embora tenham habilidades diferentes. “A personalização ajuda  muito a reduzir a evasão.”

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